313 Найдено результатов поиска

Вы искали: "обучающиеся с особыми образовательными потребностями и инвалидностью"

Кулагин Д. Ю. Результаты апробации модели мониторинга цифровой грамотности школьников

Кулагин Д. Ю.Результаты апробации модели мониторинга цифровой грамотности школьников Раздел «Научно-педагогические исследования». Библиографическое описание статьи для цитирования:  Кулагин Д. Ю. Результаты апробации модели мониторинга цифровой грамотности школьников // Научно-методический электронный журнал…

Продолжить чтение Кулагин Д. Ю. Результаты апробации модели мониторинга цифровой грамотности школьников

Камалова Н. В., Осечкина Л. И. Значение развития надпрофессиональных компетенций в аспекте профессиональной подготовки студента вуза

Камалова Н. В., Осечкина Л. И.Значение развития надпрофессиональных компетенций в аспекте профессиональной подготовки студента вуза Раздел «Научно-педагогические исследования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Камалова Н. В., Осечкина Л. И. Значение…

Продолжить чтение Камалова Н. В., Осечкина Л. И. Значение развития надпрофессиональных компетенций в аспекте профессиональной подготовки студента вуза

Ньорба Е. А. Особенности выполнения и оформления части с развернутым ответом ЕГЭ по физике

Ньорба Е. А. Особенности выполнения и оформления части с развернутым ответом ЕГЭ по физике Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу». Библиографическое описание статьи для цитирования: Ньорба Е. А. Особенности выполнения и оформления…

Продолжить чтение Ньорба Е. А. Особенности выполнения и оформления части с развернутым ответом ЕГЭ по физике

Дронь Е. Н. О системе работы с орфограммой на уроках русского языка

Дронь Е. Н. О системе работы с орфограммой на уроках русского языка Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу». Библиографическое описание статьи для цитирования: Дронь Е. Н. О системе работы с орфограммой на…

Продолжить чтение Дронь Е. Н. О системе работы с орфограммой на уроках русского языка

Горбачева А. Н., Десятник В. Н. Интегрированные уроки по теме «Символы России» в рамках патриотического воспитания: из опыта (практики) работы

Горбачева А. Н., Десятник В. Н. Интегрированные уроки по теме «Символы России» в рамках патриотического воспитания: из опыта (практики) работы Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу». Библиографическое описание статьи для цитирования: Горбачева…

Продолжить чтение Горбачева А. Н., Десятник В. Н. Интегрированные уроки по теме «Символы России» в рамках патриотического воспитания: из опыта (практики) работы

Бородулина Н. А., Вятчинова К. Г. Воспитательный потенциал урока математики

Бородулина Н. А., Вятчинова К. Г. Воспитательный потенциал урока математикиРаздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу».Библиографическое описание статьи для цитирования: Бородулина Н. А., Вятчинова К. Г. Воспитательный потенциал урока математики // Научно-методический…

Продолжить чтение Бородулина Н. А., Вятчинова К. Г. Воспитательный потенциал урока математики

Портнова О. А., Лобовкина А. Р. Использование цифровых технологий в патриотическом воспитании специалистом по работе с молодежью

Портнова О. А., Лобовкина А. Р. Использование цифровых технологий в патриотическом воспитании специалистом по работе с молодежью Раздел «Образование, воспитание, работа с молодежью». Библиографическое описание статьи для цитирования: Портнова О. А.,…

Продолжить чтение Портнова О. А., Лобовкина А. Р. Использование цифровых технологий в патриотическом воспитании специалистом по работе с молодежью

Амвросьева Л. В., Семерякова М. Н., Стаселович Г. А. Обеспечение преемственности в формировании первичных географических представлений в начальной и основной школе

Амвросьева Л. В., Семерякова М. Н., Стаселович Г. А. Обеспечение преемственности в формировании первичных географических представлений в начальной и основной школе Раздел «Педагогические технологии и методики». Библиографическое описание статьи для…

Продолжить чтение Амвросьева Л. В., Семерякова М. Н., Стаселович Г. А. Обеспечение преемственности в формировании первичных географических представлений в начальной и основной школе