Стрильчук В. П. Барьеры на пути готовности педагогов к реализации инклюзивного образования: зарубежные и отечественные исследования

Стрильчук В. П.Барьеры на пути готовности педагогов к реализации инклюзивного образования: зарубежные и отечественные исследованияРаздел «Инклюзивное образование».Библиографическое описание статьи для цитирования: Стрильчук В. П. Барьеры на пути готовности педагогов к…

Продолжить чтение Стрильчук В. П. Барьеры на пути готовности педагогов к реализации инклюзивного образования: зарубежные и отечественные исследования

Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью

Харькина М. А.Профориентационная работа с молодежьюРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». —…

Продолжить чтение Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью

Поткина А. А. Методы решения текстовых задач на смеси и сплавы

Поткина А. А.Методы решения текстовых задач на смеси и сплавыРаздел «Педагогические технологии и методики».Библиографическое описание статьи для цитирования: Поткина А. А. Методы решения текстовых задач на смеси и сплавы //…

Продолжить чтение Поткина А. А. Методы решения текстовых задач на смеси и сплавы

Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Быковских О. И.Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обученияРаздел «Педагогические технологии и методики».Библиографическое описание статьи для цитирования: Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации…

Продолжить чтение Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В.Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обученияРаздел «Тренды современного образования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель…

Продолжить чтение Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

Круг Э. А.Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузеРаздел «Научно-педагогические исследования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский…

Продолжить чтение Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу».Библиографическое описание статьи для цитирования: Золова В. О. Обзор цифровых инструментов,…

Продолжить чтение Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Дождиков А. В. Влияние инновационного развития региона на качество общего образования в Российской Федерации и «аномалия» Калининградской области

Дождиков А. В.Влияние инновационного развития региона на качество общего образования в Российской Федерации и «аномалия» Калининградской областиРаздел «Оценка качества образования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Дождиков А. В. Влияние инновационного развития…

Продолжить чтение Дождиков А. В. Влияние инновационного развития региона на качество общего образования в Российской Федерации и «аномалия» Калининградской области