Колесник М. О., Паньшина Ж. Г., Харченко А. А. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования представлений о Великой Отечественной войне

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования представлений о Великой Отечественной войнеАвторы:Мария Олеговна Колесник1, Жанна Германовна Паньшина2, Анжелика Александровна Харченко3Учреждения:1 Калининградский областной институт развития…

Продолжить чтение Колесник М. О., Паньшина Ж. Г., Харченко А. А. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования представлений о Великой Отечественной войне

Калугина Л. А. Технология формирования функциональной педагогической грамотности будущих учителей начальных классов во внеаудиторной работе

Технология формирования функциональной педагогической грамотности будущих учителей начальных классов во внеаудиторной работеАвтор: Лидия Алексеевна КалугинаУчреждение: Новосибирский государственный педагогический университетВыпуск: № 1 (29) / апрельСтраницы: 4–13Раздел: Научно-педагогические исследованияURL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/02apr2026/kvo101/Ключевые слова: внеаудиторная работа, математическая педагогическая грамотность, начальная…

Продолжить чтение Калугина Л. А. Технология формирования функциональной педагогической грамотности будущих учителей начальных классов во внеаудиторной работе

Безродная Е. А., Бахман К. А. Когнитивные искажения в профессиональном самоопределении: эффект парадокса выбора

Безродная Е. А., Бахман К. А. Когнитивные искажения в профессиональном самоопределении: эффект парадокса выбораРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Безродная Е. А., Бахман К. А. Когнитивные искажения…

Продолжить чтение Безродная Е. А., Бахман К. А. Когнитивные искажения в профессиональном самоопределении: эффект парадокса выбора

Семенцова О. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в модели «Школа Минпросвещения России» (на примере опыта работы школы-лидера «Наставнической лиги» в Пермском крае)

Семенцова О. А.Создание здоровьесберегающей образовательной среды в модели «Школа Минпросвещения России» (на примере опыта работы школы-лидера «Наставнической лиги» в Пермском крае)Раздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Семенцова…

Продолжить чтение Семенцова О. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в модели «Школа Минпросвещения России» (на примере опыта работы школы-лидера «Наставнической лиги» в Пермском крае)

Киселева Н. В. Воспитание живописью: что, как, зачем

Киселева Н. В.Воспитание живописью: что, как, зачемРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Киселева Н. В. Воспитание живописью: что, как, зачем // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования».…

Продолжить чтение Киселева Н. В. Воспитание живописью: что, как, зачем

Дмитриева Т. М., Мельниченко Н. А. От детской увлеченности до профессионального самоопределения

Дмитриева Т. М., Мельниченко Н. А.От детской увлеченности до профессионального самоопределенияРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Дмитриева Т. М., Мельниченко Н. А. От детской увлеченности до профессионального…

Продолжить чтение Дмитриева Т. М., Мельниченко Н. А. От детской увлеченности до профессионального самоопределения

Буцкая Ю. В., Беляева К. А. Модель внутришкольной системы управления по организации работы с одаренными детьми

Буцкая Ю. В., Беляева К. А.Модель внутришкольной системы управления по организации работы с одаренными детьмиРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Буцкая Ю. В., Беляева К. А. Модель…

Продолжить чтение Буцкая Ю. В., Беляева К. А. Модель внутришкольной системы управления по организации работы с одаренными детьми

Алексина Д. А. Формирование социальной активности студентов в вузе: интеграционная модель с использованием digital-технологий

Алексина Д. А. Формирование социальной активности студентов в вузе: интеграционная модель с использованием digital-технологийРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Алексина Д. А. Формирование социальной активности студентов в…

Продолжить чтение Алексина Д. А. Формирование социальной активности студентов в вузе: интеграционная модель с использованием digital-технологий