Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью

Харькина М. А.Профориентационная работа с молодежью Раздел «Образование, воспитание, работа с молодежью». Библиографическое описание статьи для цитирования: Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник…

Продолжить чтение Харькина М. А. Профориентационная работа с молодежью

Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Быковских О. И.Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения Раздел «Педагогические технологии и методики». Библиографическое описание статьи для цитирования: Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки…

Продолжить чтение Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В.Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Милявская Н. Б., Филиппова В.…

Продолжить чтение Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

Круг Э. А.Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе Раздел «Научно-педагогические исследования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе // Научно-методический электронный…

Продолжить чтение Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

Выпуск № 2 (14) / июль

Научно-педагогические исследования Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе Тренды современного образования Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе…

Продолжить чтение Выпуск № 2 (14) / июль

РАБОТА РЕДАКЦИИ

ОБ ЭТАПАХ ПРОВЕРКИ РУКОПИСИ Рецензирование (экспертная оценка) рукописей, подаваемых в научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования» осуществляется в целях обеспечения высокого научно-методического уровня издания. Рецензирование включает пять основных этапов:Проверка текста…

Продолжить чтение РАБОТА РЕДАКЦИИ

ОФОРМЛЕНИЕ РУКОПИСИ

F.A.Q. УНИВЕРСАЛЬНАЯ ДЕСЯТИЧНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ (УДК) Что такое УДК?УДК (универсальная десятичная классификация) — система классификации информации, которая используется во всём мире для систематизации произведений науки, литературы и искусства, периодической печати и…

Продолжить чтение ОФОРМЛЕНИЕ РУКОПИСИ

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ

НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛ НАУЧНОГО СТИЛЯ ПИСЬМА В научном сообществе тоже существуют свои правила и традиции, к которым относится научный стиль письма. Сегодня мы постараемся разобраться в его особенностях, правилах и ограничениях.…

Продолжить чтение НАУЧНЫЙ СТИЛЬ