Дмитриева Т. М. Лучшие педагогические практики как основа профессионального роста педагога дополнительного образования детей

Дмитриева Т. М.Лучшие педагогические практики как основа профессионального роста педагога дополнительного образования детейРаздел «Педагогические технологии и методики».Библиографическое описание статьи для цитирования: Дмитриева Т. М. Лучшие педагогические практики как основа профессионального…

Продолжить чтение Дмитриева Т. М. Лучшие педагогические практики как основа профессионального роста педагога дополнительного образования детей

Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка

Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А.Современные тенденции в преподавании русского языкаРаздел «Тренды современного образования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А.…

Продолжить чтение Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка

Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Быковских О. И.Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обученияРаздел «Педагогические технологии и методики».Библиографическое описание статьи для цитирования: Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации…

Продолжить чтение Быковских О. И. Скаффолдинг как вид педагогической поддержки при реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В.Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обученияРаздел «Тренды современного образования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель…

Продолжить чтение Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

Круг Э. А.Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузеРаздел «Научно-педагогические исследования».Библиографическое описание статьи для цитирования: Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский…

Продолжить чтение Круг Э. А. Удовлетворенность студентов системой гибридного обучения в вузе

ОФОРМЛЕНИЕ РУКОПИСИ

F.A.Q. УНИВЕРСАЛЬНАЯ ДЕСЯТИЧНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ (УДК) Что такое УДК?УДК (универсальная десятичная классификация) — система классификации информации, которая используется во всём мире для систематизации произведений науки, литературы и искусства, периодической печати и…

Продолжить чтение ОФОРМЛЕНИЕ РУКОПИСИ

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу».Библиографическое описание статьи для цитирования: Золова В. О. Обзор цифровых инструментов,…

Продолжить чтение Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Гальдикас Л. Н. Адаптация студентов как необходимое условие их успеха в обучении

Гальдикас Л. Н.Адаптация студентов как необходимое условие их успеха в обученииРаздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».Библиографическое описание статьи для цитирования: Гальдикас Л. Н. Адаптация студентов как необходимое условие их успеха…

Продолжить чтение Гальдикас Л. Н. Адаптация студентов как необходимое условие их успеха в обучении