Организационно-методические условия развития игровой компетентности педагогов дошкольного образования
Авторы:
Татьяна Юрьевна Улыбина1, Валентина Анатольевна Якименко2
Учреждения:
1 МАДОУ ЦРР д/с № 122
2 Балтийский федеральный университет им. И. Канта
Выпуск: № 3 (31) / сентябрь
Страницы: 3–16
Раздел: Научно-педагогические исследования
URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/30sent2026/kvo301/
Ключевые слова: дошкольное образование, игра, игровая компетентность педагога, компетентность, повышение квалификации педагогов, развитие игровой компетентности
В статье представлены результаты исследования, посвященного обоснованию организационно-методических условий развития игровой компетентности педагогов дошкольного образования. Авторы доказывают актуальность темы через обращение к нормативно-правовым актам, а также анализ существующей ситуации в практике дошкольного образования с учетом его специфики. В структуре игровой компетентности педагога дошкольного образования выделены и обоснованы когнитивный, технологический (процессуальный) и личностный компоненты. Описание эмпирической работы выполнено поэтапно, содержит инструментарий и результаты диагностики уровня развития игровой компетентности педагогов до и после реализации комплекса организационно-методических условий. Первое условие предполагает проведение мониторинга игровой компетентности педагогов дошкольной образовательной организации в рамках тематического и оперативного контроля. Второе условие — это реализация различных форм повышения квалификации педагогов по вопросам сопровождения игровой деятельности детей дошкольного возраста. Третье условие, выделенное авторами, — создание банка кейсов для развития игровой компетентности педагогов на основе проблемных ситуаций из повседневной практики дошкольного образования. В статье упоминается продукт эмпирической работы — сборник «Методический навигатор по сопровождению игровой деятельности детей дошкольного возраста». Он включает в себя следующие составляющие: банк решенных педагогических кейсов, конспекты игровых ситуаций, сценарии игровых событий, рекомендации по организации развивающей предметно-пространственной среды, чек-лист для самооценки педагогом своей игровой деятельности, памятки для воспитателей. В приложении представлен фрагмент этого сборника.
Татьяна Юрьевна Улыбина
МАДОУ ЦРР д/с № 122
Электронная почта: vip.ulybina@mail.ru
Методист
Валентина Анатольевна Якименко
Балтийский федеральный университет им. И. Канта
Автор, ответственный за переписку.
Электронная почта: yava76@bk.ru
Доцент института образования и психологии, кандидат педагогических наук
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. — URL: https://docs.cntd.ru/document/499057887 (дата обращения: 11.07.2026).
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 года № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»» [Электронный ресурс] // Минтруд России. — URL: https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/129 (дата обращения: 11.07.2026).
Рзаева, Е. И. Игровая компетентность как необходимое условие профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня. — 2013. — № 9. — С. 21–24.
Рудинский, И. Д. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход / И. Д. Рудинский, Н. А. Давыдова, С. В. Петров. — 3-е изд. — М.: Научно-техническое издательство «Горячая линия-Телеком», 2026. — 236 с.
Сергей Кравцов предложил утвердить перечень игрушек для детсадов [Электронный ресурс] // Министерство просвещения Российской Федерации. — URL: https://edu.gov.ru/press/9492/sergey-kravcov-predlozhil-utverdit-perechen-igrushek-dlya-detsadov/ (дата обращения: 11.07.2026).
Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры: Учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. — М.: Издательство Юрайт, 2026. — 223 с.
Шкала оценки качества психолого-педагогических условий для развития игры в детском саду (ПДИ). 3–7 лет. ФГОС. ФОП / И. Б. Шиян [и др.]. — М.: Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024. — 48 с.
Улыбина, Т. Ю. Организационно-методические условия развития игровой компетентности педагогов дошкольного образования [Электронный ресурс] / Т. Ю. Улыбина, В. А. Якименко // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2026. — № 3 (31) / сентябрь. — С. 3–16. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/30sent2026/kvo301/.