Определение преимуществ сотрудничества организаций-партнеров с общеобразовательными учреждениями
Авторы: Валерий Николаевич Волков, Елена Владимировна Наумова
Учреждение: ГБОУ школа № 100 Калининского района Санкт-Петербурга
Выпуск: № 2 (30) / июль
Страницы: 65–77
Раздел: Управление в системе образования
URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/09july2026/kvo206/
Ключевые слова: «школа — вуз — предприятие», преимущества сотрудничества, социальное партнерство
В статье рассматриваются особенности российских научных исследований социального партнерства в сфере образования. В ходе трехлетней работы авторы пришли к выводу о том, что в существующих на данный момент научных публикациях результаты взаимодействия школ и организаций-партнеров, которые сами партнеры признают в качестве значимых, представлены недостаточно подробно.
Для определения преимуществ сотрудничества организаций-партнеров со школами в ретроспективе и в современных условиях проведен анализ научных источников и рассмотрен существующий практический опыт в этом направлении. Авторы выдвигают предположение о том, что ожидания организаций-партнеров от сотрудничества со школами детерминированы различными факторами: сферой экономики, к которой они относятся; реализуемыми бизнес-стратегиями; масштабом деятельности компании и т. д. В статье рассмотрены ходы, содержание и результаты сотрудничества ГБОУ школа № 100 Калининского района Санкт-Петербурга с 26 организациями-партнерами, представляющими разные отрасли экономики. Также авторами составлен и обоснован перечень из девяти возможных преимуществ, получаемых организациями-партнерами от сотрудничества со школами. Перечень носит открытый характер и может дополняться.
Материалы статьи могут быть полезны для руководителей школ в планировании и обеспечении развития социального партнерства и для представителей организаций, которые задумываются об установлении партнерских отношений со школами.
Валерий Николаевич Волков
ГБОУ школа № 100 Калининского района Санкт-Петербурга
Автор, ответственный за переписку.
Электронная почта: vvn2000@hotmail.com
Заместитель директора, кандидат педагогических наук
Елена Владимировна Наумова
ГБОУ школа № 100 Калининского района Санкт-Петербурга
Электронная почта: elena.naumova.rabota@yandex.ru
Методист
Агарёва, Л. А. Взаимодействие между образовательными организациями и индустриальными партнерами в рамках элитарного образования: преимущества и вызовы [Электронный ресурс] / Л. А. Агарёва // Современный ученый. — 2024. — № 5. — С. 264–270. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=71311205 (дата обращения: 02.02.2026).
Блехцин, И. Я. Стратегия социально-ориентированного развития глобальной энергетической компании / И. Я. Блехцин // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. — 2017. — № 1-1 (103). — С. 115–125.
Васильева, О. Ю. Современная российская школа: этапы становления (1980-е — 2020-е гг.) / О. Ю. Васильева, В. С. Басюк, С. В. Иванова // Ценности и смыслы. — 2024. — № 2 (90). — С. 6–45.
Волков, В. Н. Объединения образовательных организаций как ресурс развития социального партнерства в современных условиях [Электронный ресурс] / В. Н. Волков, Е. В. Наумова // Уральский вестник образования. — 2025. — № 2. — С. 5–11. — URL: https://hest.irro.ru/index.php?share/file&user=104&sid=FaNuBexi (дата обращения: 02.02.2026).
Волков, В. Н. Самодиагностика условий и результатов взаимодействия школы и организаций-партнеров / В. Н. Волков, Е. В. Наумова // Нижегородское образование. — 2025. — № 4. — С. 4–13.
Дешко, Л. К. Шефство трудовых коллективов промышленных предприятий над общеобразовательной школой в условиях развитого социализма: 1959–1975 гг.: на материалах УССР: автореф. дис. … канд. ист. наук: 07.00.02 / Дешко Лариса Константиновна. — Днепропетровск, 1981. — 25 с.
Долженко, Р. А. Профильные классы в школах как инструмент профориентации для бизнеса / Р. А. Долженко // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. — 2024. — Т. 22. — № 3. — С. 51–61.
Захаровский, Л. В. Советская система профтехобразования и процесс мобилизационной модернизации в СССР / Л. В. Захаровский // Научный диалог. — 2015. — № 5 (41). — С. 48–76.
Комолова, В. А. Взаимодействие с социальными партнерами как одно из условий успешного развития образовательного учреждения / В. А. Комолова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2012. — № 6. — С. 13–17.
Королев, А. С. Инновационность и традиционность программы «школа — вуз — предприятие» / А. С. Королев, М. В. Стефаненко, Н. В. Трифонова // Инновации. — 2018. — № 8 (238). — С. 95–100.
Чаплыгина, А. В. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в условиях образовательного кластера «школа — вуз — предприятие»: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Чаплыгина Анастасия Валентиновна. — Курск, 2019. — 24 с.
Шайхутдинова, Г. А. «Газпром-классы» как форма преемственности подготовки кадров для газовой отрасли на Ямале / Г. А. Шайхутдинова, О. О. Яворский // Казанский педагогический журнал. — 2016. — № 1 (114). — С. 138–143.
Шайхутдинова, Г. А. Реализация принципа преемственности в сопряжении образовательных программ «Газпром классов» / Г. А. Шайхутдинова, О. О. Яворский // Казанский педагогический журнал. — 2017. — № 4 (123). — С. 94–98.
Эпштейн, М. М. Социальное партнерство: взаимодействие школы с бизнес-структурами / М. М. Эпштейн // Народное образование. — 2014. — № 8 (1441). — С. 39–49.
Волков, В. Н. Определение преимуществ сотрудничества организаций-партнеров с общеобразовательными учреждениями [Электронный ресурс] / В. Н. Волков, Е. В. Наумова // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2026. — № 2 (30) / июль. — С. 65–77. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/09july2026/kvo206/.