Педагогический промптинг — новый профессиональный навык учителя
Автор: Юлия Викторовна Белоусова
Учреждение: Калининградский областной институт развития образования
Выпуск: № 3 (31) / сентябрь
Страницы: 40–50
Раздел: Тренды современного образования
URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/30sent2026/kvo304/
Ключевые слова: большие языковые модели, генеративные нейросети, искусственный интеллект, эффективный промпт
В статье раскрываются вопросы интеграции генеративных систем искусственного интеллекта в современную общеобразовательную школу. Актуальность темы обусловлена стремительным развитием цифровых технологий и их проникновением во все сферы жизни, в частности, в образование как приоритетное направление развития российского государства. В статье описывается, как внедрение моделей нейросетевых систем меняет классический набор педагогических компетенций. Модели искусственного интеллекта становятся уже не просто вспомогательным инструментом учителя, а одним из участников учебного процесса — помощником в подготовке дидактических материалов, индивидуализации обучения, оперативной обратной связи для учащихся.
Автор анализирует трансформацию профессиональных навыков педагога в условиях цифровизации общества в целом, когда традиционные компетенции учителя дополняются умением грамотного взаимодействия с нейросетевыми моделями. В статье раскрываются ключевые понятия, связанные с технологиями искусственного интеллекта, нейронными сетями и большими языковыми моделями. Предлагается доступное объяснение терминов, важных для педагога: что такое генеративная модель, как устроены нейронные сети, в чем специфика больших языковых моделей и каковы их основные возможности и ограничения в образовательном контексте.
Особое внимание в статье уделяется формированию навыка педагогического промптинга как умения конструировать эффективные запросы для получения релевантных образовательных результатов. На основе анализа типичных ошибок и эффективных примеров описываются основные правила составления промптов, включая постановку цели, задание роли модели, учет контекста и ограничений. Приводятся типовые шаблоны промптов для разных педагогических задач — от разработки плана урока до создания дифференцированных заданий и генерации вариантов контрольных работ.
Юлия Викторовна Белоусова
Калининградский областной институт развития образования
Электронная почта: belousova_knd@mail.ru
Методист центра информатизации образования
Галкин, П. Д. Влияние нейросетей на образовательный процесс [Электронный ресурс] / П. Д. Галкин // Современное технологическое образование: Сборник статей, докладов и материалов XXX Международной научно-практической конференции, Москва, 18–20 ноября 2024 года. — М.: Ассоциация технических университетов, 2024. — С. 191–195. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80233245 (дата обращения: 13.07.2026).
ГОСТ Р 59895-2021 «Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология» (утвержден и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 26.11.2021 года № 1617-ст «Об утверждении национального стандарта Российской Федерации») [Электронный ресурс] // База ГОСТов. — URL: https://allgosts.ru/35/240/gost_r_59895-2021 (дата обращения: 05.06.2026).
НЕЙРОГЕНЕРАТИ́ВНЫЙ2 [Электронный ресурс] // Словарь иностранных слов; Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН. — М.: [б. и.], 2025. — URL: https://ruslang.ru/sites/default/files/doc/normativnyje_slovari/slovar_inostr_slov.pdf (дата обращения: 05.06.2026).
НЕЙРО́ННЫЙ [Электронный ресурс] // Словарь иностранных слов; Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН. — М.: [б. и.], 2025. — URL: https://ruslang.ru/sites/default/files/doc/normativnyje_slovari/slovar_inostr_slov.pdf (дата обращения: 05.06.2026).
Социальные последствия внедрения нейросетей в образовательный процесс: новые возможности и угрозы интеллектуальному здоровью школьников / С. А. Мишин, Д. В. Горковенко, Д. Каспарьян, Я. И. Цодикова // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. — 2025. — № 17. — С. 191–193.
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 года № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [Электронный ресурс] // Официальное опубликование правовых актов. — URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405070015 (дата обращения: 05.06.2026).
Чайкина, Ж. В. Влияние нейросетей на образовательный процесс / Ж. В. Чайкина, Л. Ю. Шобонова, Н. Е. Житникова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. — 2025. — № 4 (74). — С. 219–223.
Белоусова, Ю. В. Педагогический промптинг — новый профессиональный навык учителя [Электронный ресурс] / Ю. В. Белоусова // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2026. — № 3 (31) / сентябрь. — С. 40–50. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2026/30sent2026/kvo304/.