Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста в контексте регионального компонента: методические рекомендации
Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу».
Библиографическое описание статьи для цитирования: Колесник М. О., Росткова Т. И. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста в контексте регионального компонента: методические рекомендации // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2025. — № 4 (28) / декабрь. — С. 153–167. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2025/26dec2025/kvo414/.
Аннотация. В статье представлены методические рекомендации по формированию представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста в контексте реализации регионального образовательного компонента. Актуальность данной работы обусловлена неоднозначной трактовкой педагогами-практиками положений федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и федеральной образовательной программы дошкольного образования относительно процесса формирования представлений о профессиях. Одновременно с этим в системе общего образования усиливается профориентационная работа, оказывающая влияние и на дошкольное образование — первый уровень общего образования, в котором закладывается ценностное отношение к труду и профессиональной деятельности. В ряде случаев это приводит к смешению понятий и подмене образовательной цели по формированию представлений о профессиях на раннюю профессиональную ориентацию детей дошкольного возраста, что усугубляет уже существующие методические затруднения, обусловливая необходимость разработки новых методических решений и четкого понимания границ деятельности в данном направлении. В связи с этим в статье уделяется внимание специфике дошкольного уровня образования при организации процесса формирования у детей представлений о многообразии профессий. Учитываются региональные особенности, обеспечивается преемственность в вопросе профессиональной ориентации между дошкольным и общим образованием Калининградской области.
В качестве основных условий организации деятельности выделяются единый тематический план работы с детьми 5–7 лет по расширению представлений о профессиях по десяти основным направлениям; методы и формы педагогической деятельности; особенности взаимодействия с родителями (законными представителями) в процессе ознакомления с профессиями.
Статья предназначена для педагогов дошкольных образовательных организаций и студентов педагогических специальностей вузов и колледжей.