38 Найдено результатов поиска

Вы искали: "интегрированное обучение"

Сытина А. В. Коммуникативная компетентность педагога как основа его профессиональной деятельности

Сытина А. В.Коммуникативная компетентность педагога как основа его профессиональной деятельности Раздел «Педагогические технологии и методики». Библиографическое описание статьи для цитирования: Сытина А. В. Коммуникативная компетентность педагога как основа его профессиональной…

Продолжить чтение Сытина А. В. Коммуникативная компетентность педагога как основа его профессиональной деятельности

Стаселович Г. А. Система и структура интегрированных уроков на этапе обучения грамоте в курсе «Русский язык»

Стаселович Г. А.Система и структура интегрированных уроков на этапе обучения грамоте в курсе «Русский язык»Раздел «Педагогические технологии и методики».Библиографическое описание статьи для цитирования: Стаселович Г. А. Система и структура интегрированных…

Продолжить чтение Стаселович Г. А. Система и структура интегрированных уроков на этапе обучения грамоте в курсе «Русский язык»

Модестова Т. В., Демьянова О. Ю. Технология «Инновационная проба» как инструмент непрерывного повышения педагогического мастерства

Модестова Т. В., Демьянова О. Ю.Технология «Инновационная проба» как инструмент непрерывного повышения педагогического мастерства Раздел «Методология и организация непрерывного педагогического образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Модестова Т. В., Демьянова…

Продолжить чтение Модестова Т. В., Демьянова О. Ю. Технология «Инновационная проба» как инструмент непрерывного повышения педагогического мастерства

Oksana I. Bykovskikh. Scaffolding as a type of pedagogical support in the implementation of subject-language integrated learning

Oksana I. BykovskikhScaffolding as a type of pedagogical support in the implementation of subject-language integrated learningAbstract. This article discusses the concept of “scaffolding” as one of six methodological principles of…

Продолжить чтение Oksana I. Bykovskikh. Scaffolding as a type of pedagogical support in the implementation of subject-language integrated learning

Issue # 2 (july)

Тренды современного образования Вейдт В. П. Обучение интровертов в эпоху экстравертированного подхода: актуализация проблемыКозина Ж. Г., Рябышева А. Н. Навыки оказания первой помощи как залог безопасной образовательной деятельность Педагогические технологии…

Продолжить чтение Issue # 2 (july)

Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка

Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А.Современные тенденции в преподавании русского языка Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова…

Продолжить чтение Колчина Т. А., Сытина А. В., Зеленцова В. А. Современные тенденции в преподавании русского языка

Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В.Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Милявская Н. Б., Филиппова В.…

Продолжить чтение Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы) Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу». Библиографическое описание статьи для цитирования: Золова В. О. Обзор…

Продолжить чтение Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)