Использование комплекта наглядных дидактических материалов «Машина времени» для формирования временных представлений у детей дошкольного возраста: опыт работы МБДОУ детский сад № 7 «Семицветик» г. Гурьевска Калининградской области
Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу».
Библиографическое описание статьи для цитирования: Поварницина М. В., Росткова Т. И. Использование комплекта наглядных дидактических материалов «Машина времени» для формирования временных представлений у детей дошкольного возраста: опыт работы МБДОУ детский сад № 7 «Семицветик» г. Гурьевска Калининградской области // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2025. — № 3 (27) / сентябрь. — С. 132–145. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2025/30sent2025/kvo312/.
Аннотация. Освоение детьми дошкольного возраста временных категорий является обязательной частью образовательной деятельности дошкольной организации, при этом выбор результативных средств обучения — сложная задача для многих педагогов, так как им необходимо уметь оценивать, подходит ли выбранное средство обучения для решения поставленных образовательных задач.
В настоящей статье представлены примеры использования наглядных материалов по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста, применяемых в работе педагогами МБДОУ детский сад № 7 «Семицветик» г. Гурьевска Калининградской области.
Авторами рассмотрена возможность практического применения педагогами дошкольных образовательных организаций комплекта наглядных дидактических материалов «Машина времени», в котором систематизированы и обобщены средства по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста. Представлены результаты проделанной работы по использованию данных материалов в практике, подтверждающие уровень сформированности временных представлений у детей. Показано, что усвоение представлений о времени у детей в детском саду посредством использования наглядных дидактических материалов «Машина времени» способствует развитию мыслительных процессов. Проведенное исследование позволяет сделать вывод о соответствии представленных наглядных материалов требованиям федеральной образовательной программы дошкольного образования. Кроме того, использование данных материалов может быть рекомендовано родителям для закрепления формируемых временных представлений у детей.
Статья может быть полезна педагогам дошкольного образования, методистам и студентам педагогических вузов и колледжей.