Когнитивные искажения в профессиональном самоопределении: эффект парадокса выбора

Раздел «Образование, воспитание, работа с молодежью».

Библиографическое описание статьи для цитирования: Безродная Е. А., Бахман К. А. Когнитивные искажения в профессиональном самоопределении: эффект парадокса выбора // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2025. — № 4 (28) / декабрь. — С. 108-117. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2025/26dec2025/kvo410/.

Аннотация. В статье исследуются влияние когнитивных искажений и эффекта парадокса выбора на профессиональное самоопределение личности в условиях динамичного и перенасыщенного рынка труда. Проведение исследования включает теоретический анализ и синтез психолого-педагогической литературы по проблеме принятия решений в условиях избытка альтернатив. Установлено, что парадокс выбора проявляется как комплексный феномен, ведущий к снижению качества решений, росту тревожности и уменьшению удовлетворенности выбором. Его последствия раскрываются на трех уровнях: когнитивном, эмоциональном, социальном. С дидактической точки зрения для нивелирования данных эффектов необходим переход от трансляции готовых знаний к формированию метакогнитивных навыков и компетенций осознанного выбора. В статье предложены система дидактических приемов (сценарный анализ, дебрифинг, обучение распознаванию искажений) и комплекс стратегий, объединяющих когнитивно-психологическое воздействие и педагогическое сопровождение. Доказано, что преодоление негативного влияния парадокса выбора требует синтеза психологического сопровождения, направленного на минимизацию когнитивных искажений, и педагогических технологий, развивающих способность к осознанному самоопределению. Реализация такого подхода трансформирует выбор из стрессогенной ситуации в осознанный акт, способствуя формированию профессиональной идентичности в условиях неопределенности современного рынка труда.