Формирование социальных навыков у детей среднего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

Раздел «Педагогические технологии и методики».

Библиографическое описание статьи для цитирования: Винаева А. В. Формирование социальных навыков у детей среднего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2025. — № 4 (28) / декабрь. — С. 58–68. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2025/26dec2025/kvo406/.

Аннотация. Данная работа посвящена изучению влияния сюжетно-ролевой игры на развитие социальных навыков у детей 4–5 лет. В современных исследованиях в области психологии и педагогики подчеркивается значимость социализации детей дошкольного возраста, особенно в середине данного периода. Развитие социальных навыков — это комплексный процесс, включающий в себя способность к установлению контактов, проявлению эмпатии, урегулированию разногласий и приспособлению к различным социальным обстоятельствам. Именно в это время дети активно изучают общественные роли и правила поведения, что делает его определяющим для становления социальных способностей. Сюжетно-ролевые игры, представляющие собой упрощенные модели реальной жизни, являются одним из самых действенных инструментов для развития данных навыков. В процессе игры дети учатся взаимодействию, поиску компромиссных решений, разделению ответственности и соблюдению установленных норм, одновременно стимулируя воображение, креативность и умение выражать свои чувства. Результаты исследований показывают, что дети, регулярно вовлеченные в сюжетно-ролевые игры, демонстрируют более высокий уровень социализации, легче устанавливают контакты с ровесниками и взрослыми, более эффективно разрешают спорные вопросы. Это подтверждает необходимость создания благоприятной среды для сюжетно-ролевых игр в дошкольных учреждениях и дома. В данной статье предложены практические советы по организации и проведению таких игр для достижения наилучшего воспитательного эффекта.