Буянский Д. Б., Курмашева А. Р. Аксиологический подход в преподавании истории и обществознания в школе

Буянский Д. Б., Курмашева А. Р.Аксиологический подход в преподавании истории и обществознания в школе Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Буянский Д. Б., Курмашева А. Р. Аксиологический…

Продолжить чтение Буянский Д. Б., Курмашева А. Р. Аксиологический подход в преподавании истории и обществознания в школе

Груцкая Е. О., Терновых Т. Ю. Применение активных методов работы при проведении семинаров повышения квалификации учителей иностранных языков

Груцкая Е. О., Терновых Т. Ю.Применение активных методов работы при проведении семинаров повышения квалификации учителей иностранных языков Раздел «Методология и организация непрерывного педагогического образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Груцкая…

Продолжить чтение Груцкая Е. О., Терновых Т. Ю. Применение активных методов работы при проведении семинаров повышения квалификации учителей иностранных языков

Вейдт В. П. Научно-методическое сопровождение педагога: содержание и направления деятельности

Вейдт В. П.Научно-методическое сопровождение педагога: содержание и направления деятельности Раздел «Методология и организация непрерывного педагогического образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Вейдт В. П. Научно-методическое сопровождение педагога: содержание и направления…

Продолжить чтение Вейдт В. П. Научно-методическое сопровождение педагога: содержание и направления деятельности

Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Милявская Н. Б., Филиппова В. В.Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Милявская Н. Б., Филиппова В.…

Продолжить чтение Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы) Раздел «Методические рекомендации педагогическому сообществу». Библиографическое описание статьи для цитирования: Золова В. О. Обзор…

Продолжить чтение Золова В. О. Обзор цифровых инструментов, применяемых в образовательной деятельности педагога (из опыта работы учителя общеобразовательной школы)

Куликовский М. Ю., Куликовская М. А. Проблема избыточной отчетности в образовательном учреждении: актуальность и пути решения

Куликовский М. Ю., Куликовская М. А..Проблема избыточной отчетности в образовательном учреждении: актуальность и пути решения Раздел «Управление в системе образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Куликовский М. Ю., Куликовская М.…

Продолжить чтение Куликовский М. Ю., Куликовская М. А. Проблема избыточной отчетности в образовательном учреждении: актуальность и пути решения

Гайсина С. В., Лебедева М. Б., Кравцов В. М. Цифровое волонтерство и его роль в формировании информационной безопасности школы

Гайсина С. В., Лебедева М. Б., Кравцов В. М.Цифровое волонтерство и его роль в формировании информационной безопасности школы Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Гайсина С. В.,…

Продолжить чтение Гайсина С. В., Лебедева М. Б., Кравцов В. М. Цифровое волонтерство и его роль в формировании информационной безопасности школы

Булан И. Г. Отношение студентов к дистанционному обучению

Булан И. Г .Отношение студентов к дистанционному обучению Раздел «Тренды современного образования». Библиографическое описание статьи для цитирования: Булан И. Г. Отношение студентов к дистанционному обучению // Научно-методический электронный журнал «Калининградский…

Продолжить чтение Булан И. Г. Отношение студентов к дистанционному обучению